有一次他给同学们讲对联的起源和作用时，还给同学们讲了一个很有意思的对联。上联是：“稻草系秧父抱子。”要求同学们接对下联。他也知道同学们在这个阶段是对不出下联的，只不过是调动同学们学习语文的积极性。有的同学在自己对不出来、又很感兴趣的情况下，急不可待地站起来请求老师说出下联。
老师这时对同学们说出的下联是：“竹篮装笋母捆儿。”老师在说出下联后，并给同学们讲解了下联对上联的高明之处。梁四维后来喜欢语文，可能与这位老师循循善诱的教育有一定的关系。
蓬生麻中，不扶自直。甄孝贤家里虽然很穷，但为孩子健康地成长，提供了一个很好的环境。梁四维从父亲那里学到了质朴诚实；从二叔那里学到了努力上进；从三叔那里学到了宽以待人；从四叔那里学到了课本上学不到的知识。
这学期梁四维期末考试成绩很好，他很是得意。甄孝贤对儿子说：“你考了好的成绩，那就证明你学习很用功。但读书是为了提高你将来做事的本领，不仅是为了考试得第一。”