“拖堂3分钟，提前坐好2分钟，课间哪有十分钟？”这是网友对“消失的课间十分钟”的调侃。
     近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上各大平台热搜。在此之前，也曾有山西的一位教师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象，表示七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。但是学生表示也很无奈“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟。上厕所不跑都来不及”
     由此，也引发了不少网友的讨论。从网友留言和媒体报道来看，很多学校虽然没有明文规定学生在课间禁止出教室，但老师会口头教育学生：除了上厕所、接水外，尽量不外出活动，即便在教室里，也不可大声说话。一些要求较为“宽松”的学校，会允许孩子在走廊里走动，但不能上下楼或去操场。
     许多家长对此深有体会，“早就想吐槽了”：
     实际上，教育部2021年5月通过的《未成年人学校保护规定》明确要求，“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏出教室活动等言行自由，设置不必要的约束”。但目前来看“课间圈养”问题仍相当普遍。
     对此，新疆伊宁、山西太原、广西南宁、河南郑州等多地官方近日分别就此问题作出了回应。有的学校召开全体班主任会议，再次强调课间让学生在操场上自由活动；有的地方则表示，课间10分钟时间比较短，学生主要用于喝水、上洗手间、调整状态，不建议学生进行跑步等剧烈运动。
     有新疆网民10月25日在某央媒“领导留言板”留言称，孩子就读于伊犁州伊宁市某小学四年级，课间休息时间不允许孩子出去玩，只能在教室活动，说看见有出去玩的扣班级分，孩子正是跑跑跳跳的年龄，连课间活动都不允许了，希望有关部门管管。
     伊宁市教育局10月30日回复称，关于课间休息不允许出去玩的问题，经伊宁市教育局双减办核实，因学校学生数较多，校方为了考虑孩子的安全问题，德育处要求学生错峰有序地课间活动、课间休息，并有序如厕。
     河南有网民9月5日在留言称，“我是河南省濮阳市清丰县城关镇居民，孩子上小学，教学楼三层。课间十分钟，老师不建议让孩子们下楼玩，只让在楼道里玩。对于孩子来说，家长再怎么劝说，孩子仍然是听老师的话。据我了解，市里的小学也是如此。对此，我明确表示反对意见。课间十分钟，是孩子们以游戏为主的社交黄金十分钟，在日益繁杂的学习间隙，让孩子们有空隙舒展一下紧张的内心和慵懒的身体，不好吗？“课间十分钟”是孩子们可以自己把控的童年精神课堂，无论从效率还是教育成本上来讲，都至关重要。”
     对此，清丰县政府9月13日回应称，“针对“课间十分钟”问题，县教育局从2010年至今持续推进学校阳光体育大课间开展，围绕“教会、勤练、常赛”，保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间，同时积极推进足球、篮球、乒乓球、排球、武术等体育项目在学校开展，丰富学生的校园体育锻炼形式，鼓励学生走出教室参加体育锻炼。
     下一步，县教育局将要求各学校注重“课间十分钟”的时间安排，通过体育与健康课程、大课间、延时服务、体育竞赛、社团活动、家庭体作业等多种形式加强教育引导，让老师、家长和学生科学认识体质健康的影响因素,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力，推进学校体育工作健康发展。”
     另有河南网民10月19日在留言称，郑州市郑东新区康平小学课间10分钟只允许孩子接水、上卫生间，在走廊里走动下，每天的课间操也只有下午可以在户外开展，小孩大部分时间都待在教室。建议学校开放课间10分钟户外活动，让孩子在户外原地活动一下，呼吸新鲜空气。
     郑州市12345政务服务便民热线10月26日回复称，反映的问题我们已查收，已即时转郑东新区管委会处理落实。经查，郑州市郑东新区康平小学严格按照学生课间的相关要求，每节课课后有序、安全地组织学生课间十分钟活动，学生所在年级不同，课间活动内容也有不同。同时，学校设有大课间活动，充分考虑班级数多，活动空间有限的因素，采用室内和室外两种形式，轮转进行。午餐后老师也会根据实际天气情况组织学生到室外活动。在今后工作中，学校会创造更多机会、拓展更大空间让学生室外活动，锻炼身体，保障教学秩序。
     有广西网民10月20日在留言称，学校课间禁止学生到楼下操场、篮球场或乒乓球场自由活动，都是限制在教室门口活动。为什么不能让学生们课间下楼活动？课间活动应该是丰富多彩的，应该给孩子们一个快乐的课间10分钟童年。
     对此，西乡塘区10月26日回应称，“经了解，南宁市衡阳东路学校严格落实教育部印发《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》，开齐开足体育与健康课程、严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼操。大课间期间所有学生以班级为单位到指定地点进行广播体操和跑操等体育训练，学生每天校内户外体育运动1小时。
     为了增加课间活动的多样性和趣味性，学校开发了一套集体育、艺术于一体的室内课间操，每天课间前3分钟学生有序在教室内体育锻炼，课间操结束后学生可离开教室自由活动。室内课间操是衡阳东路学校课间活动的创新模式，学生集中锻炼让课间活动更加有序，同时也解决了因下雨等极端天气学生无法到室外活动的问题。学校课间10分钟时间比较短，学生主要用于喝水、上洗手间、调整状态。为了不影响下节课的课堂效果以及因为准备活动时间不充足可能引起意外损伤，故不建议学生课间进行篮球、乒乓球或跑步等剧烈运动。南宁市衡阳东路学校不存在禁止、限制学生在教室门口活动的情况。”
     央广网10月31日刊发评论文章指出，“课间十分钟”引发的热议，折射出人们对课间活动回归校园的期待。其实，这些道理校长和老师都懂，甚至比多数人更懂，那问题出在哪？一个很重要的因素是，学生在课间活动中因打闹而发生的纠纷乃至安全事故，让学校对学生的课间活动提心吊胆。为了避免出现问题被教育部门追责、被家长索赔，一些学校索性对学生采用了课间“圈养”模式。这多少是一种无奈的选择，也是一种“懒惰”的管理。
     把“课间十分钟”还给孩子，本不该是个难题。课间活动，安全绝对是第一位的。一方面，老师和家长要多给孩子讲讲课间活动的安全注意事项，并通过校园广播、公告栏等渠道多作安全提示，进一步提高孩子的安全意识和自我保护能力。另一方面，学校要提升走廊护栏、楼道扶手、监控摄像头等硬件设施的质量，同时安排值班人员维护课间秩序，对课间活动中孩子的一些有安全风险的行为，老师要及时制止、批评教育并告知家长，共同教育。此外，教育部门也要联合当地学校，共同研究如何建立健全保险机制，尽量缓解家校对课间活动的安全顾虑。
     说到底，把“课间十分钟”还给学生，体现的是教育理念和责任担当，考验的是家长、学校和社会协同育人的能力，是真正的“一切从孩子出发”。
     每日经济新闻综合央媒“领导留言板”、央广网
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